MOTIVASI BERPRESTASI MELALUI ORGANISASI MAHASISWA

Berprestasi

Penumbuhan semangat berprestasi sekaligus berkontribusi untuk kebanggaan dan kejayaan

almamater bermula dari adanya persepsi positif dari setiap mahasiswa terhadap apapun yang

berhubungan dengan almamaternya (fasilitas, lingkungan, senior, aktifitas akademik, dll).

Persepsi positif dibentuk dari informasi (dosen, senior, pegawai, teman) dan lingkungan

(kegiatan belajar mengajar, praktikum, organisasi mahasiswa, dll) yang mendukung

penumbuhan persepsi positif tersebut. Informasi dan lingkungan yang ada di kampus, agar

mendukung terbentuknya perpsepti positif, harus dikondisikan sedemikian rupa agar beriklim

atau ber-atmosfer positif (juga). Hal ini dapat dikondisikan oleh para senior dan

pengurus organisasi yang ada di kampus melalui berbagai aktivitas kegiatan yang mereka

lakukan, terutama pada setiap acara dengan fungsi kaderisasi.

Persepsi positif tersebut misalnya meliputi ilmu dan wawasan apa yang akan didapat dari

almamaternya, bagaimana prospek setelah lulus, keahlian dan ketrampilan apa yang bisa

didapatkan. Dan hal positif lainnya yang dapat diperoleh setelah mahasiswa masuk dalam

lingkungan kampus. Persepsi positif terhadap almamater sangat penting dalam menentukan

seorang mahasiswa ingin berprestasi dan juga berkontribusi untuk almamaternya. Budaya dan

amosfer ini lah yang dapat ditumbuhkan oleh organisasi mahasiswa kepada mahasiswanya

agar persepsi positif dan kebanggaran almamater tumbuh dan bersemi dalam diri setiap

mahasiswa, sehingga membantu mahasiswa untuk beprestasi sekaligus berkontribusi kepada

almamater dan bangsa.

Kekuatan atau kompetensi dari suatu organisasi akan lebih ditentukan oleh intangible

assetberupa sumber daya manusia yang berkemampuan serta organisasi pembelajar untuk

dapat bersaing pada masa yang akan datang.

Apa yang Mempengaruhi Mahasiswa Berprestasi?

Ada beberapa faktor yang mempengaruhi keberhasilan mahasiswa untuk mencapai prestasi

yang optimal, yaitu inteligensi, kepribadian, lingkungan kampus, dan lingkungan

rumah. Salah satu faktor yang turut mempengaruhi keberhasilan mahasiswa dalam mencapai

prestasi optimal yaitu self-regulation (SR). Usaha individu untuk mencapai tujuan belajar

dengan mengaktifkan dan mempertahankan pikiran, emosi dan perilaku disebut self-regulated

learning (SRL). SRL bukan merupakan kemampuan mental (inteligensi) atau keterampilan

akademik seperti kecakapan membaca, tetapi suatu proses pengarahan diri yang melibatkan

transformasi dari kemampuan mental menuju keterampilan akademik individu.

Seperti apa yang sudah dijelaskan sebelumnya bahwa mahasiswa dapat berprestasi atau kah

tidak akan ditentukan oleh faktor internal dan eksternal, faktor internal adalah faktor yang

berasal dari dalam dirinya sendiri. Sedangkan faktor eksternal adalah yang berasal dari luar

dirinya. Faktor internal, menurut banyak ahli merupakan penentu dari kesuksesan seorang

mahasiswa mencapai prestasi optimal. Sedangkan faktor eksternal mempengaruhi pencapaian

mahasiswa, namun hanya sebatas mempengaruhi tidak menentukan. Faktor internal yang

dimaksud adalah contohnya motivasi, semangat, dorongan dari dalam diri untuk berprestasi.

Kesadaran untuk berprestasi diatas rata-rata yang nantinya akan memunculkan motivasi,

semangat, dan dorongan didalam dirinya. Motivasi tersebut hanya akan mencapai sasaran jika

mahasiswa menemukan cara bagaimana mencapai targetnya. Oleh karena itu, pemahaman

tentang bagaimana mencapai target atau prestasi yang diinginkan harus dipunyai setiap

mahasiswa. Pemahaman tentang diri sendiri, pemahaman tentang manajemen diri,

manajemen waktu, dan penentuan prioritas dan juga life mapping sangat perlu dikuasai oleh

setiap mahasiswa agar mereka tahu cara dan jalan mencapai prestasi yang mereka inginkan.

Seperti juga yang telah dijelaskan pada paragraph sebelumnya, bahwa kemampuan dalam

mengatur dirinya (self-regulated), terutama bagi mahasiswa yang dianggap telah mandiri dan

dewasa, merupakan hal yang sangat penting untuk mendukung pencapaian target prestasi

mereka.

Selain faktor internal, faktor eskternal berpengaruh terhadap motivasi mahasiswa untuk

berprestasi, diantaranya adalah lingkungan, baik lingkungan kampus, lingkungan pergaulan,

maupun keluarga. Lingkungan kampus, berupa amosfer akademik yang tinggi, iklim belajar

dan beprestasi yang tinggi, yang dibangun oleh setiap elemen yang ada di kampus akan

sangat menentukan seberapa besarkah motivasi beprestasi pada setiap individu

mahasiswanya. Jika amosfer, iklim, dan budaya prestatif telah ada di lingkungan kampus,

setiap mahasiswa yang baru masuk kedalam kampus tersebut, sudah dapat dipastikan mereka

akan langsung termotivasi untuk juga berprestasi seperti mahasiswa kebanyakan dikampus

tersebut. Pergaulan atau pertemanan juga sangat mempengaruhi seseorang dalam bertingakah

laku, berpikir, dan berucap. Banyak orang mengatakan “jika kamu ingin menjadi dokter maka

bergaulan dengan dokter, jika kamu ingin menjadi guru bergaullah dengan guru, dan jika

kamu ingin menjadi orang sukses maka bergaullah dengan orang-orang sukses”. Dengan

siapa kita bergaul, dengan siapa kita berteman, pasti akan mempengaruhi pola pikir dan

tindak tanduk kita. Jika mahasiswa dapat berteman dengan mahasiswa lain yang mempunyai

berorientasi prestasi, dapat dipastikan bahwa mahasiswa tersebut akan ikut terpengaruh,

minimal ingin beprestasi seperti teman-temannya atau bahkan melebihi teman-temannya itu.

Mahasiswa tersebut akan termotivasi melihat teman-temannya yang lain. Cara pandang,

sikap, dan karakter prestatif dalam diri mahasiswa pun akan terbangun karena lingkungan

pertemanan atau pergaulannya mendukung hal tersebut tercapai.

Prestasi Berawal dari Organisasi

Lingkungan pergaulan yang berorientasi prestasi tersebut, berdasarkan banyak pengalaman,

lahir dari dunia organisasi mahasiswa. Mereka yang beprestasilah yang kebanyakan lahir dari

rahim organisasi mahasiswa, apapun organisasinya. Berorganisasi artinya selain dapat

menumbuhkan kemampuan soft-skill dan life-skill, tapi juga mengundang kesempatan untuk

berpretasi. Fakta membutkitkan, mahasiswa yang banyak mendapatkan prestasi, seperti

lomba karya tulis, penelitian, business plan, debat, prestasi dibidang kesenian dan budaya,

olahraga, dan bahkan terpilih menjadi delegasi di acara internasional adalah mereka yang

aktif di organisasi mahasiswa. Bahkan ajang pemilihan mahasiswa beprestasi yang setiap

tahunnya diadakan adalah salah satunya ditentukan oleh keaktifannya di organisasi.

Organisasi mahasiswa dapat menjadi sarana yang sangat efektif dalam membantu seorang

mahasiswa menemukan kesadaran kemudian dorongan dan motivasi untuk berprestasi karena

ia berada pada lingkungan pergaulan yang mendukung seorang mahasiswa mencapai

prestasinya. Apapun bidang dan jenis prestasinya.

Mahasiswa yang aktif di organisasi mahasiswa umumnya akan lebih cepat mehami dirinya

sendiri, menemukan jati diri dan prinsip hidupnya, sehingga mereka dapat mengatur diri dan

waktu dengan baik untuk mencapai target-target mereka. Fakta telah membuktikan hal

tersebut. Berorganisasi cenderung akan melahirkan pemahaman diri, jati diri, prinsip hidup,

karakter, kepercayaan diri dan skill. Ada potongan kalimat dari seorang aktivis mahasiswa

yang mengatakan bahwa: “Berorganisasi memunculkan teman. Berteman melahirkan

pergaulan. Pergaulan membawa pada dinamika. Dan dinamika membawa kepada

kematangan hidup sebagai seorang pembelajar”.

Maka, motivasi berprestasi lahir dari keaktifan kita berorganisasi. Berorganisasi membuka

peluang untuk beprestasi.

Organisasi mahasiswa berperan besar dalam membangun budaya dan amosfer prestatif

didalam kampus melalui kebijakan dan program kerja yang dilakukannya. Kebijakana dan

program kerja yang dibuat oleh organisasi mahasiswa seyogyanya semuanya berorientasi

prestatif. Selain itu, organisasi mahasiswa mempunyai peran dalam proses pendidikan dan

kaderisasi mahasiswa, sehingga secara langsung sebenarnya organisasi mahasiswa

mempunyai tanggung jawab dalam mendidik mahasiswa yang ada dikampusnya. Organisasi

harus menjadi wadah pembelajaran sekaligus wada pendidikan, atau knowledge resource bagi

setiap mahasiswa yang ada didalam organisasi tersebut maupun kepada mahasiswa lain

secara luas. Organisasi maasiswa harus mengajarkan berbagai skill kepada mahasiswanya

berdasarkan peran dan fungsi organisasi tersebut. Ada empat sendi pengembangan skill dan

knowledge mahasiswa yaitu melalui organisasi mahasiswa, yaitu 1) akademik oleh HMJ

(himpunan mahasiswa jurusan), 2) sosial politik oleh BEM dan SENAT/DPM, 3) minat

bakat oleh UKM (unit kegiatan mahasiswa), dan 4) keagamaan/spiritual oleh lembaga

mahasiswa berbasis agama. Keempat sendi aktivitas mahasiswa tersebut harus berjalan secara

sinergis dan terintegrasi dalam satu kesatuan yang harmonis sehingga

pengembangan softskill mahasiswa di perguruan tinggi dapat dicapai dengan sempurna atau

COMPLETE.

Organisasi mahasiswa harus menjadi penanam nilai/value positif kepada mahasiswa melalui

kegiatan dan aktifitas yang dilakukan. Organisasi mahasiswa adalah wadah yang sangat tepat

untuk mendidik mahasiswa menjadi mahasiswa ideal yang sesungguhnya, dan sebagai tempat

yang tepat untuk belajar tentang kehidupan dan memaknainya. Seperti yang sudah dijelaskan

dimuka, organisasi mahasiswa harus bisa berperan dalam menumbuhkan persepsi positif

mahasiswa kepada institusinya agar dorongan untuk berprestasi dan berkontribusi kepada

almamater dan bangsa dapat tumbuh subur dikalangan mahasiswa. Organisasi mahaisiswa

adalah bagian penting dalam menumbuhkan dan melestarikan budaya dan amosfer prestatif di

kampus.

Mulailah dari Dalam Diri Sendiri

Mulailah menumbuhkan semangat bepretasi dari dalam diri. Karena semangat kuat untuk

menggapai prestasi bermula dari dalam diri sendiri, dan itulah yang akan menentukan apakah

kita akan mempunyai prestasi atau tidak. Diri sendirilah juga yang akan menggerakan kita

menjadi mahasiswa yang biasa saja, seperti kebanyakan kita, ataukah akan melejit diatas ratarata

kita, menjadi mahasiswa yang punya prestasi. Prioritaskan memperbaiki diri sebelum

memperbaiki sistem. Perbaikan diri adalah modal untuk memperbaiki sistem. Sistem yang

baik dibuat dan dijalankan oleh individu yang baik. Semuanya berawal dari pembinaan diri.

Perbaikan diri.

Kapasitas berbanding lurus dengan kontribusi. Ibarat sebuah gelas, semakin besar ukuran

gelas akan semakin besar jumlah air yang bisa ia tampung dan berikan. Semakin besar dan

banyak ilmu seseorang, semakin besar kontribusi dan kemanfaatannya bagi sesama.

Teruslah belajar dan berkontribusi untuk kejayaan almamater dan bangsa.

HIDUP MAHASISWA!!!

Sumber: www.untirta.ac.id/downlot.php?...ArtikelMotivasiBerprestasiMelaluiOrganisasi